研學旅行的目的和意義

讀萬卷書，行萬里路”的游學傳統(tǒng)自古以來便是我國士子增長見識、提高學問的方式，不僅如此，許多我國古代的文人墨客，在學有所成之后，依然外出游歷，閱遍祖國的大好河山，體會各地的風土人情，最終精益求精，成就更為非凡。

現(xiàn)今的研學旅行樹立學、思、游相互促進的觀念，走出從學校到學校、從課堂到課堂的封閉圈，不斷地拓展教育的邊界，引領(lǐng)學生走出學校的教室，走向更為廣闊的天地，在真實的情境之中體驗、合作、探究，真正形成適應(yīng)未來社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。

在中小學素質(zhì)教育過程中,研學旅行已然成為了一個重要環(huán)節(jié)，其知行結(jié)合的創(chuàng)新型教育方式，有益于提升新時代中小學生的文化素養(yǎng)。在中小學開展研學旅行，能豐富中小學的文化生活,能讓素質(zhì)教育變得可視化。

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，我國對學生的教育越來越重視實踐創(chuàng)新能力，因此許多學校都推出了研學旅行，以促進學生們的實踐能力。研學旅行的意義在于它不是單一的教育，而是一種多層次的、更豐富的教育形式，其重要性不言而喻。

道德養(yǎng)成教育

研學旅行是中小學生有組織的集體性、探究性、實踐性、綜合性活動，是對中小學生進行集體主義教育、生活教育、行為習慣養(yǎng)成教育的有效載體，可以幫助中小學生學會生存生活，學會做人做事，促進中小學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

社會教育

研學旅行讓課本上的知識與現(xiàn)實連接了，讓歷史上的人物更充滿了“煙火氣”，變得可以觸摸，可以感覺。在旅行的過程中，我們可以追尋古人的足跡，尋訪歷史文化的遺蹤，當原本一些在課本上通過文字感知的景色展現(xiàn)在學生面前時，他們對課文的理解也會更加深入。經(jīng)過一個漫長學期的封閉學習，讓孩子放松下心情，適當?shù)姆潘膳c調(diào)節(jié)，松弛有道，可以讓學習更加地高效。

組織中小學生走進社會、融入社會，有助于中小學生更加深刻地了解社會、認識社會，感受社會的進步與發(fā)展，明確社會進步的方向，培育中小學生的社會責任感。參加研學旅行走向自然，走進社會，走進博物館，可以有效加強孩子對學習的興趣。

國情教育

組織中小學生走出校門，走進鄉(xiāng)村、走進社區(qū)、走進工廠、走進科研院所，可以幫助中小學生了解國情，了解改革開放以來祖國取得的偉大進步，引導(dǎo)中小學生增長知識、開闊眼界，培育中小學生的國情意識。

愛國主義教育

走進祖國名山大川，走進革命圣地，走進改革開放現(xiàn)場，引導(dǎo)中小學生感受祖國大好河山，領(lǐng)略革命先烈的英雄事跡，體驗改革開放的偉大成就，能夠激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情，激發(fā)中小學生的民族自豪感，培育中小學生強烈的愛國主義。

個人素質(zhì)教育

研學旅行是讓學生增長見識的好機會，讓學生拿出勇氣去嘗試問路，吃從來沒見過的食物。在不危險的前提下，盡最大的努力去冒險，在最短的時間內(nèi)追尋最大程度的自由。

現(xiàn)在的家長往往給孩子提供了除學習以外的一切服務(wù)，許多孩子沒有自己解決問題的觀念和習慣，研學旅行正好給了孩子鍛煉自己獨立自主的機會;通過研學旅行為孩子專門設(shè)計的活動，讓孩子有信心去做以前沒有做過的事情，認識新團隊成員，并從中增強自信，得到收獲;研學旅行中會安排無數(shù)孩子向往的名校，有機會與優(yōu)秀的學生面對面接觸，讓孩子對自己的未來有了一個更清晰的認識，樹立學習的榜樣和堅定的目標。

責任擔當教育

研學旅行可以強化團隊意識，同時也可以讓學生明白自己身上的責任。讓學生在真實的社會中去鍛煉，在有設(shè)計的活動中培養(yǎng)他們的角色意識和擔當精神，讓他們在壓力下，通過自己的努力去完成一定的任務(wù)，踐行自己的責任，這種艱苦奮斗的過程，責任意識的養(yǎng)成對孩子的成長來說是非常珍貴的!

現(xiàn)在孩子都是父母掌心的寶貝，生活中都是被呵護的對象，參加研學旅行可以讓孩子意識到父母平時付出的艱辛，意識到這個世界也需要自己付出去創(chuàng)造，使孩子學會感恩;參加研學旅行可以讓孩子認識新的朋友，學會與新的朋友相處，增進友誼;當今社會已經(jīng)由個人主義時代轉(zhuǎn)變成合作共贏時代了，參加研學旅行可以讓孩子提高團隊協(xié)作意識，又能學習到團隊配合的技巧，感受到團隊榮譽感。